규준참조검사

한 개인이 소속하고 있는 집단 속에서 다른 사람보다 얼마나 더 성취했느냐 하는 상대적인 서열을 강조하는 평가. 피험자들을 중복되지 않게 서열지워서 규준을 작성하고, 이 규준에 비추어 우열을 구분하는데 중점을 두는 평가. 준…

문항특성곡선의 구성요소로서, 문항의 답을 맞힐 확률이 .5에 해당하는 능력척도상의 점을 가리키며, β나 b로 표기하고 문항난이도라 함. 능력수준의 어느 지점에서 문항이 가장 잘 기능하는가를 나타냄. 난이도모수값이 클수록 문…

측정하고자 하는 내용을 검사도구가 얼마나 충실히 대표하는가 하는 정도. 내용타당도를 검증하기 위해서는, 내용전문가가 논리적 사고와 분석을 통하여 검사가 측정하려고 하는 영역들을 제대로 포함하고 있는지를 판단함

전체 검사를 구성하는 하위 문항들이 얼마나 일관성 있는가를 알아보는 신뢰도 추정 방법. Cronbach-α 계수를 주로 사용

동형검사를 동일 집단의 피험자에게 실시하여 얻은 검사점수들 간의 상관계수를 계산한 것으로, 두 검사결과의 유사성을 나타내는 신뢰도

임의영점과 가상적 단위를 지니고 있으며 동일한 측정 단위 간격에 동일한 수적 차이를 부여하는 척도. 온도나 학업점수가 이에 해당되는데 온도의 0도는 온도가 없음을 의미하지 않으며, 학업점수도 0점이라고 해서 능력이 전혀없음…

원점수의 모집단 점수분포에서의 상대적 위치를 설명하기 위하여 쓰이는 자료. 규준 설정은 대개 모집단을 대표할 수 있는 표본에서 얻은 점수를 자료로 하여 만들어지며, 규준의 형태로는 학년 규준, 백분위 규준, 표준점수 규준…

어떤 검사도구가 재려고 하는 심리적 특성에 대해 조작적 정의를 내리고, 조작적 정의를 기준으로 검사가 재고자 하는 심리적 특성의 구인을 얼마나 제대로 측정하고 있는가를 나타내는 타당도 유형. 구인타당도를 수량화하기 위해서는…

교육현장에서 학습자의 행동 변화 여부를 확인하기 위하여 교육목표는 올바르게 설정되었는지, 목표실현을 위한 교육의 계획과 과정은 적절한지, 그리고 궁극적으로는 교육의 목표가 제대로 성취되었는지를 확인, 판단하는 일련의 과정

교육목표를 위계적으로 분류한 것. 교육목표위계(Hierarchy of educational objectives)란 설정된 교육목표를 쉬운 것에서 어려운 것으로, 단순한 것에서 복잡한 것으로, 특수한 것에서 일반적인 것으로의…

일정시간의 수업을 통해서 학습자들이 성취해야 할 행동이나 내용요소. 이 목표는 수업과정을 방향지우고 규정하는 역할을 함. 교수목표는 학습결과로 나타날 성과이므로 구체적이고 명시적으로 진술되어야 하므로 조작적 또는 행동적 용…

검사나 관찰에 의하여 측정된 점수. 고전검사이론에 의하면, 관찰점수는 진점수와 오차점수의 합(X=T+E)으로 가정*유사어: 원점수, 획득점수