보건의료·시험 용어사전

이론과학이나 기초과학과는 구분되는 환자의 실제적인 질환의 특정 예

학습자가 학습해야 할 내용을 낮은단계부터 높은단계까지 체계화하여 구분한 것(예) 암기 - 해석 - 문제해결

제시된 문항 내용이 옳은지, 옳지 않은지 응답하는 문항 형태

문항개발능력향상 워크숍의 접근성을 강화하기 위해 워크숍 개최를 원하는 기관과 공동으로 준비하고 해당 기관을 방문하여 시행하는 워크숍

개발된 문항의 정답률에 대해 전문가들이 예측하는 값* 유사어 : 예상정답률

시험 문제를 출제하는 기준. 시험과목 및 분야(또는 영역), 시험문제수, 배점 등으로 구성함

사진이나 실문자료를 따로 첨부하지 않고 문장만을 사용하여 구성한 문항

비인가자가 눈으로 보거나 귀로 들음으로써 대외비가 노출되거나 노출될 가능성이 있는 구역(예) 문항은행

국가시험에 대한 충실성과 질을 높이기 위하여 대학교육과정에서의 학습목표, 학습내용, 학습성과를 고려하여 임상실무현장에서 요구되는 최소 역량평가를 도모하기 위해 정리한 목표

암기하고 있는 학습내용을 이해하고 해석할 수 있으며, 그 내용을 다른 형태로 바꾸어 표현하는 능력이 요구되는 내용수준의 문항. 요약, 풀이, 해석, 판독, 해독, 번역 등이 해당됨

두 개 이상의 답가지를 제시하고, 그 중 가장 옳은 답가지 하나를 선택하는 문항 형태

여러 문항에 공통적으로 적용되는 답가지를 다수 제시한 후, 제시된 답가지 중 하나를 개별 문항의 정답으로 선택하여 연결하는 문항형태. 공통의 주제아래 여러 개의 문항이 시리즈로 이어지는 형식으로 구성됨. 일반적으로 4-5개…

결합형 문항과 유사하나, 제시된 답가지를 비교한 '둘다 맞음', '둘다 아님' 등도 답가지에 포함되는 문항형태※현재 우리나라의 보건의료인 국가시험에는 사용되지 않는 문항형태임

여러 개의 답가지를 제시하고, '가, 나', '가, 나, 다' 등과 같이 답가지의 일부 혹은 전부를 묶은 정답 묶음을 제시하여, 피험자가 정답 묶음 중에서 정답을 선택하도록 하는 문항형태

하나의 주제와 관련된 다양한 기전이나 증상, 징후, 검사, 치료 방침을 종합적으로 파악하고 있는지, 여러 임상 조건 하에서 가능성 있는 진단명을 선택할 수 있는지 등의 종합적인 능력을 측정하기 위한 문항. 결합형 문항과 기…

조합형 문항이 변형된 것으로, 제시된 여러 개의 답가지 각각에 대하여 직접 옳은지, 그른지를 표시하도록 하는 문항형태. 여러 개의 답가지 중 맞는 내용을 골라야 하는 것은 조합형 문항과 동일하나, 정답묶음이 제시되지 않는다…

전체 연구기간이 종료된 시점에 그간의 연구진행상황과 결과물을 보고하는 보고서. 결과보고서 심의 후 최종 연구보고서로 인쇄함

책임연구자의 관리 하에 연구를 공동으로 수행하는 연구자

각 나라의 의사에 관한 규제기관 연합회 성격의 국제기구. 의과대학 교육, 면허시험, 졸업 후 수련, 전문자격 인증, 평생교육, 의사 진료행위 감시 및 규제 등의 기능을 가지고 있는 모든 기구의 국제 연합회

제출된 논문의 학술지 게재여부를 결정하는 일. 심사결과에 따라 논문의 수정 혹은 보완을 요구하거나 게재를 보류할 수 있음

학술지에 논문을 게재하고자 하는 경우, 심사를 위해 작성한 논문을 제출하는 일

국시원의 기관학술지을(를) 뜻합니다. 보건의료·시험 분야에서 사용하는 용어입니다.

정부 또는 관련기관으로부터 특정연구과제를 위임받아 수행하는 연구

전문적인 식견을 가진 전문가가 연구계획서나 보고서 내용의 타당성과 적절성을 검토하는 일. 연구심의의 종류로는 연구과제 선정 심의, 연구계획 심의, 중간보고 심의, 결과보고 심의가 있음

연구 심의를 의결하는 심의의 위원장으로 위원회를 대표하는 의장

연구심의를 진행하기 위한 전문가 집단. 해당심의 종류에 맞게 연구에 대한의견을 제언할 수 있으며 진행 또는 재심의를 의결할 수 있음

연구계획서 또는 보고서에 중대한 보완 및 수정이 필요할 경우, 연구자로 하여금 보완하게 하고 이를 확인하기 위해 다시 심의함

연구계약 당사자간에 연구계약서에 서명하여 연구계약을 체결하는 행위. 연구계약서에는 연구기간, 연구비, 책임연구자, 보고서 제출에 관한 사항 등이 명시되어 있으며, 이러한 수행의 조건에 대해 주관연구기관장과 국시원장이 동의하…

연구과제에 대해 무엇을, 어떤 목적으로, 어떻게 진행해 나갈 것인지를 개략적으로 보여주는 계획서. 연구목적 및 필요성, 연구방법, 연구일정, 연구자 역할분담, 기대효과, 소요예산 순서로 기술함

국시원이 제안하는 연구제안서에 따라 연구를 수행할 연구팀을 공개 모집함

연구필요성이 있는 주제에 대해 목적, 내용 등을 정리하여 연구 수행을 제안하는 과정

연구과제의 연구수행기간을(를) 뜻합니다. 보건의료·시험 분야에서 사용하는 용어입니다.

연구기간내에 연구가 완료되지 않을 경우, 국시원장의 허가를 받아 연구기간을 1회에 한하여 연장할 수 있음

연구과제 심의 후 최종 출판하는 연구 결과물을(를) 뜻합니다. 보건의료·시험 분야에서 사용하는 용어입니다.

연구계획서의 연구비 지출내역 중에서 일부 지출항목을 변경하는 일

연구비 사용 내역을 보고하는 실적서을(를) 뜻합니다. 보건의료·시험 분야에서 사용하는 용어입니다.

연구심의시 개별 심의위원이 작성하는 평가서을(를) 뜻합니다. 보건의료·시험 분야에서 사용하는 용어입니다.

윤리학에서 다루는 근본적인 윤리원칙들을 과학적연구와 관련된 분야의 쟁점에 적용한 것

연구의 진실성과 상반되는 개념. 즉, 부정행위가 있는 연구의 계획, 수행, 집행등을 의미함

‘연구자’은 한국보건의료인국가시험원 용어사전에 수록된 보건의료인 국가시험 관련 용어이며, 영어로 ‘researcher’라고 표기합니다.

우리원 연구사업에 관하여 연구결과 검색, 연구성과관리, 심의 등을 데이터베이스화한 시스템(http://rnd.kuksiwon.or.kr)

단위사업별 추진계획에 대하여 개별사업에 참여를 희망하는 연구수행기관(연구수행자) 또는 참여기업에 대해 구체적인 응모대상분야 및 과제, 응모방법 등을 제안하는 요구서. 연구수행기관 및 연구책임자는 RFP에 준하여 연구계획서를…

개별 심의위원이 작성한 심의서를 총집계하여 연구과제심의위원장이 작성하는 총괄 심의서

연구기간이 1년 이상 소요되는 연구의 경우 년단위로 나누어 당해년도 연구목표치를 설정한 계획서

외부기관 또는 관계전문가에게 연구비를 지급하고 연구과제를 위임하여 수행하게 하는 연구

보건의료 각 분야의 관련 전문인력의 문항개발, 출제, 시험 관련 능력 향상을 목적으로 워크샵을 통해 교육함(예) 문항개발능력향상 워크샵

자유주제 위탁연구 공모를 통해 선정된 외부 전문가(교수 등)가 연구주제, 내용, 방법 등을 스스로 정해 자유로이 수행하는 위탁연구과제

외부에 위임하지 않고 국시원 연구원 또는 직원이 책임연구자 및 공동연구자가 되어 수행하는 연구활동. 외부 전문가를 공동연구자로 계약하여 수행하기도 함

학술지에 수록된 논문의 저작권은 간행 기관에 있음에 동의하는 논문저자들의 서명서

정책적 성격의 연구 목적을 가지고 수행하는 연구과제

해당분야의 연구인력, 시설 등 연구개발 수행능력을 갖춘 책임연구자의 소속기관

전체 연구기간의 50% 되는 시점에 그간의 연구진행상황과 결과물의 일부를 보고하는 보고서

연구과제를 주관하여 수행할 연구자. 책임연구자는 당해 분야에 대한 연구경험과 연구능력을 갖춘 사람으로서 연구계획서의 작성 및 연구과제의 총괄, 연구내용 및 수행방법 결정, 공동연구자의 선정, 교체 및 변경보고, 연구비 집행…

학술지의 투고규정을(를) 뜻합니다. 보건의료·시험 분야에서 사용하는 용어입니다.

국제표준화기구(ISO : International Organization for Standardization)에서 제정한 품질경영시스템에 관한 국제규격으로서, 고객에게 제공되는 제품이나 서비스실현체계가 규정된 요구사항을 만…

연구윤리를 심의하는 기구로 인간연구 참가자의 보호와 권익을 위해 기관에서 이루어지는 연구의 승인, 감시, 검사를 수행하는 위원회

문항모수와 피험자 능력모수를 추정하여 검사를 동등화하는 가교검사설계에서 사용되는 검사로 두 피험자 집단에게 공통적으로 실시되는 검사. 가교검사는 두 피험자 집단에게 실시되는 검사 안에 포함될 수도 있고 혹은 독립된 검사일…

동등화 집단의 능력 차이를 추정할 목적으로 제작된 공통검사의 문항

어느 한 검사에서 얻은 점수를 다른 검사에서 얻은 점수로 환산할 수 있도록 두 검사의 원점수들 간의 규칙적 관계를 찾아내는 과정으로, 한 검사의 어느 점수와 다른 검사의 어느 점수가 동등한지를 결정하는 절차. 검사점수의 동…

검사 실시에 대하여 피험자가 갖는 긴장과 걱정. 과제나 시험에 대한 적절한 불안은 성취 결과에 긍정적인 영향을 미치지만, 지나친 검사불안은 성취결과와 자아형성에 부정적인 영향을 줌

표준화검사나 그 밖에 전문가가 제작한 검사를 다양한 대상과 상황에서 실시할 때, 사용자에게 검사를 사용하는 방법과 유의사항을 적어 놓은 설명서*유사어: 검사지침

CAT를 진행하는 방법으로서, 피험자의 반응에 따라 문항선정규칙에 의해 검사를 진행하다가 어느 단계에서 검사를 종료하고 피험자 능력을 말하여 줄 것인지 결정하는 것. 검사종료기준은 문항수, 검사시간, 피험자 능력추정의 반복…

피험자가 반드시 갖추어야 하는 지식과 기술, 수행능력에 대해 판단할 수 있는 전문성을 갖춘 패널들을 구성한 후, 이 패널들이 협의를 통해 수행수준을 불합격/경계/합격으로 나눔. 피험자의 수행을 평가하여 세 집단으로 분류한…

검사의 결과가 개인뿐만 아니라 사회적으로도 영향이 큰 검사. 각종 자격시험, 수학능력검사 등이 해당

교육· 심리 측정의 개념적 모형으로서, 한 개인이 얻은 검사점수(관찰점수)는 진점수와 오차점수의 합으로 구성된다는 것을 기본모형으로 하는 검사이론. 개인의 능력이 불변하므로 반복 측정한 검사의 평균점수가 개인의 진점수라고…

준거타당도의 하나로서, 한 검사의 검사점수와 기존에 타당성을 입증받은 검사와의 관계를 통해 검정함. 새로운 검사를 제작하였을 때, 새 검사의 타당성을 검정하기 위해 공인된 검사와의 상관에 의해 타당성을 검정하는 것

검사나 관찰에 의하여 측정된 점수. 고전검사이론에 의하면, 관찰점수는 진점수와 오차점수의 합(X=T+E)으로 가정*유사어: 원점수, 획득점수

일정시간의 수업을 통해서 학습자들이 성취해야 할 행동이나 내용요소. 이 목표는 수업과정을 방향지우고 규정하는 역할을 함. 교수목표는 학습결과로 나타날 성과이므로 구체적이고 명시적으로 진술되어야 하므로 조작적 또는 행동적 용…

교육목표를 위계적으로 분류한 것. 교육목표위계(Hierarchy of educational objectives)란 설정된 교육목표를 쉬운 것에서 어려운 것으로, 단순한 것에서 복잡한 것으로, 특수한 것에서 일반적인 것으로의…

교육현장에서 학습자의 행동 변화 여부를 확인하기 위하여 교육목표는 올바르게 설정되었는지, 목표실현을 위한 교육의 계획과 과정은 적절한지, 그리고 궁극적으로는 교육의 목표가 제대로 성취되었는지를 확인, 판단하는 일련의 과정

어떤 검사도구가 재려고 하는 심리적 특성에 대해 조작적 정의를 내리고, 조작적 정의를 기준으로 검사가 재고자 하는 심리적 특성의 구인을 얼마나 제대로 측정하고 있는가를 나타내는 타당도 유형. 구인타당도를 수량화하기 위해서는…

원점수의 모집단 점수분포에서의 상대적 위치를 설명하기 위하여 쓰이는 자료. 규준 설정은 대개 모집단을 대표할 수 있는 표본에서 얻은 점수를 자료로 하여 만들어지며, 규준의 형태로는 학년 규준, 백분위 규준, 표준점수 규준…