보건의료·시험 용어사전

피험자의 성취도를 그가 속한 집단의 다른 사람들의 점수와 비교하여 상대적 서열에 의한 정보를 제공하는 검사☞ 규준참조평가

한 개인이 소속하고 있는 집단 속에서 다른 사람보다 얼마나 더 성취했느냐 하는 상대적인 서열을 강조하는 평가. 피험자들을 중복되지 않게 서열지워서 규준을 작성하고, 이 규준에 비추어 우열을 구분하는데 중점을 두는 평가. 준…

문항특성곡선의 구성요소로서, 문항의 답을 맞힐 확률이 .5에 해당하는 능력척도상의 점을 가리키며, β나 b로 표기하고 문항난이도라 함. 능력수준의 어느 지점에서 문항이 가장 잘 기능하는가를 나타냄. 난이도모수값이 클수록 문…

측정하고자 하는 내용을 검사도구가 얼마나 충실히 대표하는가 하는 정도. 내용타당도를 검증하기 위해서는, 내용전문가가 논리적 사고와 분석을 통하여 검사가 측정하려고 하는 영역들을 제대로 포함하고 있는지를 판단함

전체 검사를 구성하는 하위 문항들이 얼마나 일관성 있는가를 알아보는 신뢰도 추정 방법. Cronbach-α 계수를 주로 사용

동형검사를 동일 집단의 피험자에게 실시하여 얻은 검사점수들 간의 상관계수를 계산한 것으로, 두 검사결과의 유사성을 나타내는 신뢰도

임의영점과 가상적 단위를 지니고 있으며 동일한 측정 단위 간격에 동일한 수적 차이를 부여하는 척도. 온도나 학업점수가 이에 해당되는데 온도의 0도는 온도가 없음을 의미하지 않으며, 학업점수도 0점이라고 해서 능력이 전혀없음…

측정대상의 속성을 이름이나 성질로써 구분할 수 있는 질적 척도(예) 성별, 직업, 전공, 출생지 등

모집단을 설명하는 특성치. 모수는 주어진 모집단의 고유한 특성으로 모집단 평균, 모집단 분산, 모집단 상관계수 등이 있으며, 주로 그리스 문자 μ, σ², ρ로 표시함

문항에 대한 피험자들의 응답결과를 가지고 문항특성, 즉 문항모수와 피험자모수를 수리적 계산에 의해 값을 산출하는 것

검사제작을 위하여 문항내용과 문항특성에 의하여 조직화된 검사 문항들의 집합체. 이미 개발된 문항들을 단순히 저장하는 것이 아니라 문항 특성에 관련된 각종 정보들을 문항과 함께 체계적으로 저장, 관리, 활용하는 하나의 통합된…

문제가 되는 임상상황(clinical vignette)에서 일련의 논리적 검증 절차, 즉 임상추론(clinical reasoning)을 통해 해결책을 찾는 과정

능력에 따라 문항의 답을 맞힐 확률을 나타내는 문항반응함수 또는 문항특성곡선의 수학적 유형을 구성하는 기본적 요소로서 그 문항의 특성을 규정하는 지표. 일반적인 문항모수의 종류에는 문항변별도, 문항난이도, 문항추측도를 들…

피험자의 잠재된 능력수준과 문항에 대한 반응의 관계를 수학적으로 나타내며, 피험자의 능력에 따른 문항의 답을 맞힐 확률을 나타내는 문항특성곡선에 기초한 검사이론. 문항반응이론의 기본적인 관심은 고전검사이론처럼 검사점수에 있…

CAT 를 진행하는 방법으로서, 초기 문항에 대한 피험자의 응답을 이용하여 어떤 방식으로 다음 문항을 선택할 것인가를 결정하는 것. 크게 고정문항선택원리(fixed branching principle)와 변동문항선택원리(v…

능력수준에 따라 문항의 답을 맞힐 확률을 나타내는 S자 형태의 곡선. 문항특성곡선은 피험자 j의 능력수준 θj와 그에 따른 문항 I의 답을 맞힐 확률 Pi(θi)간의 함수관계. 문항특성곡선의 일반적 형태는 아래 그림과 같음

검사의 내적 일관성을 추정하는 신뢰도의 하나로, 피험자에게 한 번의 검사를 실시한 후 두 부분의 검사로 분할하여 두 부분검사 점수 간의 상관관계로 계산하는 신뢰도. 두 부분으로 나누는 방법으로는 전후법, 홀짝법 등이 있음

어떤 피험자 점수의 모집단 점수 분포에 대한 상대적 위치를 백분위 %로 나타낸 점수

난이도모수 지점에서의 문항특성곡선의 기울기. 문항특성곡선이 문항의 난이도모수(위치모수) 이하의 능력을 가진 피험자와 난이도모수 이상의 능력을 가진 피험자들을 변별하는 정도를 나타내는 모수로서 a 또는 α로 표기하고 문항변별…

직무의 전문성을 계속적으로 향상시키기 위하여 행하는 계속교육

응답내용을 하위요소로 구분하여 점수를 부여하는 채점방법. 채점을 하기 전에 먼저 모범답안을 작성하고 그에 따른 부분점수 부여 기준을 설정함. 부분점수 채점 기준이 명시되므로 채점의 일관성을 유지시킨다는 점에서 총괄적 채점방…

측정 대상의 속성을 숫자로 표현하며, 절대 영점과 임의의 측정단위로 구성하고, 동간성이 유지되는 척도(예) 키, 몸무게, 나이 등

측정대상의 속성이 크고 작음, 많고 적음 등의 정도에 따라 순서를 정하거나 순위를 매긴 척도 (예) 성적순위, 경제적 계층, 선호하는 정도, 우수한 순서 등

가상적인 최소능력자의 수행수준을 예측하기 어려운 Angoff 방법을 보완한것. 패널들에게 피험자들의 실제 점수분포를 제공하거나, 패널협의과정을 반복적으로 거치게 하거나, 문항반응이론의 검사특성곡선을 활용하는 등 패널들의 예…

학습자가 지식과 기능을 특정 상황에서 얼마나 잘 수행하는지 관찰, 면접, 서술 등의 다양한 방법을 통해 종합적으로 판단하는 평가방법

1. 표본조사한 부품들에 대한 자료의 신뢰성 정도를 말한다. 2. 어떤 체계가 주어진 조건하에서 일정기간 동안 고장 없이 의도된 기능을 수행할 수 있는 확률로서 고장빈도와 관련된 요소이다. 3. 계기, 기기 또는 부품 등이…

인지적 영역, 정의적 영역과 함께 교육목표분류체계를 구성하는 영역 중의 하나로서, 근육의 발달 및 사용이나 신체의 운동을 조절하는 능력에 관한 행동을 말함. 대부분의 기능, 운동, 지각활동이 여기에 포함됨. 이 영역을 Ki…

심리검사를 실시하여 얻어지는 자료에서 나타나는 인간의 심리적 속성을 체계적이고 수량적인 방법으로 측정하려는 학문

지식의 기본적인 첫단계 수준으로서, 단순히 기억했던 사실적 내용을 되살려서 반응하는 정도. 이미 알고있는 지식이나 사실의 기억(recall of facts), 회상, 인식의 즉각적인 반응 등

준거타당도의 하나로서, 측정 결과가 미래의 시기에 행해질 측정결과와 일치하는 정도. 예측타당도는 한 시기의 검사점수와 일정기간 이후의 검사점수간의 상관계수에 의하여 검증되고, 적성검사와 같이 예언을 주된 기능으로 하는 검사…

학습자의 출발점행동과 정의적 특성과 교수의 질을 적절히 통제할 수 있다면 대부분의 학생(90% 이상)은 그들이 배우는 과제를 완전히 학습할 수 있다고 보는 Bloom(1971)의 학습이론. 우수한 학습자와 열등한 학습자가…

사회과학 또는 생물과학에서 수집되는 대량의 자료를 처리해서 이론적으로 의미있는 소수의 변수를 추출하는 통계적 방법으로서, 관찰된 많은 변수들을 1차식의 관계를 가지는 몇 개의 요인(factor)으로 요약하는 것

검사도구에 의하여 또는 척도기준에 따라 직접 얻어진 점수. 준거집단과 비교하기 위하여 점수를 변환하거나 재척도화하기 이전의 점수를 의미*유사어: 획득점수, 관찰점수

검사를 제작하기 전에 문항제작자들이 참고하는 표로서 각 문항이 어떤 내용을 측정하는지 밝히는 내용소와 그 내용을 어느 정신능력 수준까지 측정할 것인지 밝히는 행동소로 구성된 표

지식을 획득하고 사용하는 방식과 관련된 행동영역. 인지적 영역에는 지능, 지식, 이해력, 사고력, 문제해결력, 비판력, 창의력과 같은 정신능력에 해당하는 행동특성이 모두 포함됨. Bloom(1956)은 인지적 영역을 지식…

측정도구가 일관성있게 측정함으로써 그 결과가 얼마나 일반화되어질 수 있는가를 추정하는 "행동측정의 신뢰성"에 대한 측정이론. 고전검사이론의 신뢰도 추정방법을 보완한 이론으로서, 측정상황에서 발생하는 다중요차요인(multip…

직무분석에서 현장에서 근무하는 종사자들이 느끼는 일의 어려운 정도

직무분석에서 현장에서 근무하는 종사자들이 느끼는 일의 자주 발생되는 정도

직무분석에서 한가지 일(task)을 하는데 필요한 더욱 구체적인 행동(action), 단계(steps), 혹은 결정(decision)을 의미함

직무분석에서 현장에서 근무하는 종사자들이 느끼는 일의 중요한 정도

문항반응이론을 적용하기 위한 기본가정으로서 한 검사는 피험자가 지니고 있는 하나의 특성(single trait)을 측정한다는 가정. 예를들어 수리력 검사는 수리력만을 측정하는 내용으로 구성되어야지 언어력 등 기타 다른 능력…

동일한 검사를 일정 시간 간격을 두고 두번 실시하여 얼마나 일관성 있는 반응을 나타내는지 두 검사간 상관을 통해 계산함

검사의 결과가 개인사정에 큰 영향을 주지 않는 검사. 진단, 형성평가 등이 해당

절대영점과 절대단위를 가진 척도. 절대영점은 아무 것도 없는 것을 의미하며 절대단위는 협의에 의하여 임의적으로 정한 단위가 아니라 모든 사람이 동의 하는 단위. 이 척도에서 0은 하나도 없음을 의미하며 단위는 한 사람, 두…

교육목표분류체계 중 인간의 정서와 의지를 밑바탕으로 하여 형성되는 모든 행동을 포함하는 영역. 1964년에 Krathwohl등이 체계화시켰으며, 정의적 영역은 감수, 반응, 가치화, 조직화, 인격화로 구분됨

검사도구에 의한 점수와 어떤 준거와의 상관계수에 의하여 검사도구의 타당성을 검정하는 방법. 준거는 다른 검사점수나 미래의 행위가 될 수 있으며, 전자의 경우 공인타당도라 하고 후자를 예측타당도라 함

피험자의 검사점수를 미리 정해진 준거점수와 비교하여 의미를 부여하고 검사결과를 활용할 수 있도록 제작된 검사☞ 준거참조평가

평가대상자가 사전에 결정된 어떤 수행준거 또는 목표를 얼마나 성취하였는지에 초점을 두며, 개인의 성취수준을 다른 사람들이나 규준집단의 성취 정도와 비교하지 않는 평가를 말함. 준거참조평가에서는 교육목표의 달성에 도움을 주는…

문항반응이론을 적용하기 위한 기본가정으로서 어떤 능력을 가진 피험자의 하나의 문항에 대한 응답은 다른 문항의 응답에 전혀 영향을 주지 않는다는 가정. 통계적으로 풀이하면 피험자가 어떤 문항의 답을 맞힐 확률과 다른 문항의…

종이와 연필을 사용하는 검사형태을(를) 뜻합니다. 보건의료·시험 분야에서 사용하는 용어입니다.

직무분석의 결과 직무의 능률적인 수행을 위하여 직무의 성격, 요구되는 개인의 자질 등 중요한 사항을 기록한 문서.해당 직업에 대하여 하는 일을 체계적으로 기술해 놓은 것. 일을 다시 임무(duty), 일(task), 일의요…

직무기술서의 일의 요소(task element) 수준을 상세하게 기술*유사어: 작업명세서

학습자의 출발점행동이 서로 다르다는 가정하에, 학습의 극대화를 위하여 학습자의 출발행동에 속하는 흥미, 인성, 배경, 적성, 기능, 선행학습 등의 여러 가지 특성에 관한 정보를 확보하는 평가. 진단평가는 수업이 시작되는 초…

피험자가 측정오차없이 검사에서 얻을 수 있는 가상적 능력점수. 고전검사이론에서 진점수(T)는 동일 상황에서 동일한 검사를 반복실시하였을 때 측정된 관찰점수(X)의 기대값(평균값)으로 추정. 문항반응이론에서는 각 문항의 답을…

한 검사문항이 특정 배경변인이 서로 다른 집단(예, 남/여 또는 백인/흑인 등)에게 제시되었을 때, 비교되는 두 집단에서 서로 다르게 기능하는 현상. 어떤 문항이 특정집단에 대해 특별히 어렵거나 쉬운 문항으로 작용하는지 변…

사물이나 사람의 특성을 측정하는데 있어서 측정의 단위. 명명척도, 서열척도, 등간척도, 비율척도, 절대척도로 구분함

피험자의 응답내용을 전반적으로 평가하여 점수를 부여하는 채점방법. 총괄적 채점방법은 상대적으로 빠른 시간에 채점하고 전문가적인 감식안을 발휘할 수 있다는 장점이 있으나 채점의 신뢰도가 떨어지고 명료한 기준을 제시할 수 없기…

학습의 대단원, 교과과정, 교육 프로그램의 종료 단계에서 교육의 효과를 알아보기 위한 평가. 이 평가의 결과는 특정의 프로그램을 더 계속할 것인가 아니면 종료할 것인가 또는 더 확장할 것인가, 아니면 어떤 것을 새로이 채택…

일정한 자격을 부여하기 위하여 요구되는 최소한의 기술이나 지식을 측정하고자 하는 검사. 성취(achievement) 대신에 능력(competency) 이라는 단어가 사용된 것은 생활에서 필요한 실제적인 면을 강조하였기 때문…

어떤 일을 수행하는데 필요한 최소한의 지식, 기술, 능력. 합격/불합격 또는 완전학습/불완전학습 등을 나누는 기본이 됨

답을 알지 못하는 피험자가 추측하여 답을 맞출 확률. 보통 1/(답지수-1) 보다 작음

교육평가를 목적으로 인간의 심리 혹은 성취도를 측정하는 계량심리학자. 교육평가 전문가

컴퓨터에 의하여 피험자의 능력에 적합한 문항들이 제시되는 개별 맞춤검사. 피험자가 제시된 문항에서 정답을 하면 좀 더 어려운 문항들이 제시되고, 오답을 하면 좀 더 쉬운 문항들이 제시되도록 하여 피험자의 능력을 추정하는 보…

교육 및 심리검사를 위한 컴퓨터 활용은 단순히 지필식 검사의 채점이나 결과분석을 위해 컴퓨터를 이용하거나 문제은행이나 검사은행을 구축하는 단계(컴퓨터보조검사)에서 시작하여, 컴퓨터를 통해서 직접 검사를 실시함과 동시에 채점…

검사가 측정하고자 하는 능력이나 특성을 제대로 측정하고 있는 정도로서, 검사목적에 따른 검사도구의 적합성. 타당도를 확인하는 방법에 따라 내용타당도, 구인타당도, 준거관련타당도로 분류하고, 준거관련타당도에는 예측타당도와 공…

질문지나 표준화검사에서 미리 정해진 척도의 단계에 따라 평정자의 의견이나 태도의 강약을 기록하는 방법. 척도의 단계는 분류된 범주, 숫자, 그림, 점검목록표(checklist)등으로 만들어진 표를 사용하며, 대표적으로 Li…

개인의 수행을 규준집단의 수행에 비추어 해석하기 위하여, 개인의 점수가 평균으로부터 떨어진 정도를 표준편차의 단위로 재어 나타낸 점수. 가장 기본적인 표준점수는 z표준척도이며, 이것을 기초로 한 다른 표준점수로 T점수, 구…

개개인의 점수가 집단평균으로부터 떨어진 정도를 편차라 하는데, 그 편차의 평균적인 정도를 나타냄. 계산은 편차점수를 제곱하여 모두 합한것을 사례수로 나눈값(분산)의 제곱근

내용전문가와 평가전문가에 의해 만들어진 검사로서 모집단에서 무선적으로 추출된 피험자에게 검사를 시행하여 객관적 채점방법에 의해 규준이 만들어진 검사. 표준화검사는 동일한 절차와 지시에 의해 실시되며 검사 사용설명서는 물론…

문항반응이론에서 문항특성, 즉 문항모수가 밝혀졌다는 가정하에 어떤 피험자가 문항들의 답을 맞췄는지의 여부에 따라 피험자 능력을 나타내는 값. θ로 표시하고 일반적으로 -3에서 3 사이의 값을 가짐

개인의 지식, 기술, 성취의 현재수준을 측정하기 위한 검사로서 가르치고 배운 내용을 얼마만큼 알고 있느냐를 측정. 검사의 목적이 지식이나 기술의 현재 수준을 측정하므로 내용타당도가 중요

학습자에게 성취되기를 기대하는 성취목표나 교수목표를 구체적이고, 관찰가능한 행동으로 기술한 것. 구체적 학습목표를 specific behavioral objective 라고 함